Tổng quan triển khai chương trình đào tạo
Khóa đào tạo được thiết kế như một chương trình thử nghiệm với mục tiêu:
- Đánh giá mức độ phù hợp của mô hình AI & Microlearning trong đào tạo kỹ năng mềm cho sinh viên đại học.
- Quan sát hành vi học tập, mức độ hoàn thành và hiệu quả tiếp thu kiến thức của người học.
- Thu thập phản hồi thực tế để hoàn thiện nền tảng RETUDY và định hướng khả năng nhân rộng trong môi trường giáo dục đại học.
Chương trình có sự tham gia của 23 sinh viên và 7 giảng viên PTIT, trong đó sinh viên không chỉ là người học mà còn đóng vai trò là người trải nghiệm và đồng hành góp ý cho quá trình phát triển nền tảng.
Trong suốt thời gian học, sinh viên tham gia khóa học trực tiếp trên nền tảng RETUDY với:
- Hệ thống video microlearning ngắn gọn, tập trung vào từng nội dung kỹ năng.
- Quiz tương tác sau mỗi bài học, kết hợp theo dõi tiến độ và chấm điểm bằng AI.
- Các tính năng tăng tương tác như bảng xếp hạng, mini game, thống kê tiến độ học tập, giúp duy trì động lực học tập hằng ngày.
- Sự đồng hành của giảng viên và đội ngũ dự án trong quá trình hỗ trợ, giải đáp và ghi nhận phản hồi.
Kết quả đạt được sau khóa học
KẾT QUẢ HỌC TẬP CỦA HỌC VIÊN
- Nhóm đạt điểm tối đa (30 điểm): chiếm một tỷ lệ đáng kể, phản ánh khả năng tiếp thu tốt và mức độ hoàn thành nghiêm túc của người học.
- Nhóm đạt từ 20–28 điểm: là nhóm đông nhất, cho thấy phần lớn sinh viên nắm vững nội dung khóa học và hoàn thành tốt các yêu cầu đánh giá.
- Nhóm dưới 20 điểm: chiếm tỷ lệ thấp hơn, chủ yếu rơi vào các trường hợp chưa theo kịp tiến độ hoặc mức độ tham gia chưa đầy đủ.
Kết quả học tập cho thấy đa số sinh viên đạt mức khá – tốt trở lên, chứng minh hiệu quả bước đầu của mô hình đào tạo kỹ năng mềm ứng dụng AI trên nền tảng RETUDY.
MỨC ĐỘ THAM GIA & HOÀN THÀNH KHÓA HỌC
- 89,3% học viên tham gia, chỉ 10,7% chưa tham gia → tỷ lệ tích cực đối với chương trình.
- Cho thấy nền tảng RETUDY có khả năng thu hút người học ngay từ giai đoạn đầu.
- Phần lớn học viên hoàn thành 100% khóa học, số chưa hoàn thành chiếm tỷ lệ nhỏ.
-
Ưu điểm chính:
- Nội dung phù hợp năng lực và quỹ thời gian sinh viên.
- Mô hình microlearning kết hợp AI giúp duy trì động lực học.
- Quiz, theo dõi tiến độ, tương tác trên RETUDY hỗ trợ hiệu quả việc hoàn thành khóa học.
Mô hình AI & Microlearning trên RETUDY khả thi và hiệu quả trong việc duy trì sự tham gia và cam kết học tập.
Những đóng góp ý kiến nổi bật từ sinh viên và giảng viên
Tại buổi tổng kết, sinh viên và giảng viên đã chủ động chia sẻ nhiều ý kiến đóng góp xoay quanh trải nghiệm học tập, mức độ tương tác và tính hiệu quả của mô hình đào tạo trên nền tảng. Các ý kiến tập trung vào việc đề xuất những điều chỉnh phù hợp hơn với nhu cầu người học, góp phần nâng cao chất lượng học tập và khả năng ứng dụng của chương trình.
Vinh danh, trao thưởng và quà lưu niệm
Trong khuôn khổ buổi tổng kết, Ban tổ chức đã trao quà lưu niệm và các giải thưởng nhằm ghi nhận nỗ lực và tinh thần học tập của sinh viên:
🏆 01 Giải Xuất sắc: Học viên học nhanh nhất và có điểm bài kiểm tra cuối khóa cao nhất.
🌟 05 Giải Kết quả Nổi bật: Học viên trả lời đúng tuyệt đối 30/30 câu hỏi.
🎓 17 Giải Phong trào: Học viên hoàn thành đầy đủ khóa học.
💡 01 Giải “Đóng góp tích cực”: Học viên có nhiều ý kiến đóng góp và đồng hành tích cực trong suốt khóa học.
Đại diện sinh viên đạt Giải Xuất sắc – Kiều Hồng Phong đã có phần chia sẻ chân thành về trải nghiệm học tập, lợi ích của mô hình AI & Microlearning và tinh thần chủ động học tập trong bối cảnh giáo dục số.
Hình ảnh trao thưởng cho các bạn sinh viên
Buổi tổng kết khóa đào tạo đã cho thấy hiệu quả rõ rệt của mô hình học tập ứng dụng AI & Microlearning trong đào tạo kỹ năng mềm cho sinh viên PTIT. Với tỷ lệ tham gia và hoàn thành cao, cùng kết quả học tập tích cực, khóa học đã mang lại trải nghiệm học tập linh hoạt, dễ tiếp cận và phù hợp với thói quen học tập của sinh viên hiện nay.
Đặc biệt, những phản hồi thẳng thắn và đề xuất thực tế từ sinh viên và giảng viên là cơ sở quan trọng để RETUDY tiếp tục hoàn thiện nền tảng, hướng tới việc mở rộng và áp dụng mô hình này trong các chương trình đào tạo tiếp theo tại môi trường giáo dục đại học.